Cérebro e Leitura Fundamentos neurocognitivos para a compreensão do comportamento leitor no processo educativo

Gostar ou não de ler? Até onde o poder do outro no condicionamento do gosto leitor do eu? Este é o ponto de partida de uma viagem à compreensão do comportamento leitor e ao que o pode condiciona. O desafio não é propriamente a leitura, mas antes a análise sobre a origem da sua motivação e o desenvolvimento dos hábitos de leitura naqueles que já nasceram no meio digital. Meio esse que, ao que tudo aponta, tende a modelar o cérebro para a leitura fraccionada, utilitária e acultural.
Trata-se de uma reflexão, que recorrendo a dados provindos das neurociências, tenta abrir novas perspetiva e redefinir potencialidades, mas também apontar algumas limitações na intenção de "educar" o gosto pela leitura. (Wook)