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A apresentação de um método de leitura de textos filosóficos levanta obstáculos de natureza epistemológica, relacionados com o objecto e o estatuto de uma investigação centrada nessa área. Sem ignorar esses obstáculos, o autor propõe-nos a sua superação por razões de ordem pedagógica, com o objectivo de orientar e animar o leitor/professor no difícil trabalho de análise do texto filosófico.